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quarta-feira, 21 de março de 2012

Quadro da Revolução Industrial 8 Ano

As muitas vidas da Ku Klux Klan - História Viva

 Pessoal do 9 ano acessem esta leitura da Revista História Viva:

 As muitas vidas da Ku Klux Klan - História Viva

Melhores redações do 9 Ano - Tema: O mundo é bom ou mau?

Primeira redação: Estefani Garcia

O Mundo é bom ou mau?

Esta é uma pergunta realmente relativa, o mundo é um lugar maravilhoso, que foi feito para ser bom, porém, pessoas interferem nele de forma que o que deveria ser bom se torna ruim, mau, perigoso, cruel.

O planeta deveria ser um lugar de igualdade entre as pessoas, mas a realidade não é essa. De um lado do mundo, ou da cidade, riqueza, fartura, casas e banquetes enormes, o mundo acaba sendo bom visto por eles. Do outro lado, temos pobreza, miséria, pequenos barracos onde vive uma família inteira, lugares onde uma refeição por dia é muita coisa, o mundo é bom para eles? Não.

O mais incrível de tudo é que além de tanta desigualdade, nesse mundo existem pessoas hipócritas o suficiente para ter tudo e reclamar, querer sempre mais, crianças que inspiradas nos pais choram por um brinquedo enquanto outras imploram por um pedaço de pão. E sabe o que é lindo? Essas que não tem quase nada, vivem com o suficiente para se manterem vivas, são capazes de sorrir, acima de tudo, em meio a dura realidade elas encontram o que muitos procuram em bens materiais, elas encontram a felicidade!


Segunda redação: Fernanda Awdrey


Em cima do muro

O mundo não é bom nem mau. Como quase tudo, o mundo não é algo imutável, ou seja, enquanto alguns acreditam que o mundo é bom, outros acham que é ruim. Além disso, podemos pensar de maneira diferente sobre esse assunto conforme o tempo passa.

Essas variações de pensamento, sobre esse tema, ocorrem de acordo com quem está pensando, por quais acontecimentos essa pessoa passou, como ela se sente no momento, entre outros fatores. Por exemplo, uma pessoa em estado de depressão, provavelmente encara a vida e possui uma visão diferente sobre o mundo que outra pessoa.

O certo é que o mundo nunca será bom ou ruim para todos, sempre existirão pessoas extremamente otimistas ou pessimistas, que não conseguem enxergar a realidade. Essas pessoas, muitas vezes, sem querer, acabam nos desviando do que seria nossa própria visão sobre esse tema. Isso é muito prejudicial, pois é importante conhecer nossa visão sobre o mundo, para entender a si próprio e aperfeiçoar-se.

Uma certeza sobre esse tema, é o fato de que o mundo ser bom ou mau, depende apenas das nossas atitudes.


Terceira redação: Pedro Kikumoto

Eu acho que o mundo não é bom e nem é mai, o mundo não é nada, não pode ser definido por si mesmo, e sim pelas pessoas que vivem nele e podem transforma-lo em bom ou mau. Deus fez o mundo perfeito e nos deu a liberdade de trabalharmos nele da nossa maneira. Então, as pessoas que definem o mundo. Não é o que eu sou por dentro, e sim, as minhas atitudes que me definem.

No mundo atual, existem pessoas boas e más, então o mundo não pode ser uma coisa só. É muito difícil uma coisa ser só boa ou só ruim, uma faca por exemplo, é boa para cortar alimentos, mas também serve para machucar ou matar alguém. O fogo é importante na cozinha e também pode nos ferir. Uma vício pode nos ajudar em um momento e nos destruir depois, depende do ponto de vista.

O mundo, em questão territorial, é rico, porém as pessoas que habitam esse mundo não enxergam ou não sabem usar a nossa riqueza.

O ser humano dificilmente vai achar o mundo, em todos os aspectos perfeito. Porque as pessoas não querem ter o que é suficiente para viver, elas querem satisfação, mas a nossa mente sempre vai querer mais, talvez a grande graça de conquistar algo, seja lutar pelo mesmo, trabalhar par alcançar nossos objetivos do que realmente ter algo.

Se não fosse isso, o mundo não teria passado por tantas transforações durante tanta tempo, por isso o mundo é uma incógnita.

sábado, 17 de março de 2012

Ser Historiador....


"O historiador é um profissional que constrói compreensões sobre a vida dos homens no tempo, acreditando que a experiência por eles vivida é valiosa para que possamos compreender o mundo que nos cerca e para que possamos nos posicionar diante dele. O profissional da História busca textos, objetos, fotografias, mapas, tudo o que possa ser vestígio de uma experiência humana e interpreta tais vestígios observando os sentidos particulares que a experiência no tempo e no espaço lhe definiram."

terça-feira, 13 de março de 2012

Quadro de Revisão para Avaliação do 9o. Ano

A REPUBLICA NO BRASIL

O CONTURBADO INICIO DA REPUBLICA

 O golpe militar de Deodoro derrubou a república no Brasil;
 Marechal Deodoro da Fonseca: Primeiro Presidente do Brasil;
 Situação do Ministro da Fazenda: Rui Barbosa:
 Se propôs a industrializar o pais;
 Autorizou a emissão de papel moeda;
 Autorizou empréstimos aos interessados em abrir empresas;
 Descontrole financeiro;
 Alto do custo de vida;
 Inflação e falência
 Marechal Deodoro ordenou o fechamento do Congresso e decretou o Estado de sitio na capital e em Niterói.
 Deodoro renuncia
 Marechal Floriano Peixoto assume a presidência;
 Prendeu e deportou milhares de rebeldes;
 Destituiu governadores;
 Tabelou preços, etc.;

A REPUBLICA DAS OLIGARQUIAS


 Houve uma Assembléia Constituinte e uma nova Constituição:
 O nome de estados Unidos do Brasil para o país;
 Republica presidencialista;
 Republica federativa;
 Mandato de quatro em quatro anos;
 Voto universal masculino, aberto para maiores de 21 anos e alfabetizados;
 O direito de cada Estado de eleger seu governador e sua Assembléia Legislativa.
 O federalismo atendia aos desejos dos cafeicultores paulistas que apoiaram a queda da monarquia;
 As oligarquias mais fortes no país eram as de São Paulo e as de Minas Gerais.
 Política do café - com -leite.
 Até 1930 as oligarquias paulistas e mineiras decidiam quem venciam as eleições para presidente da República.
 O Pacto entre governos estaduais e governos federais foi chamado de política dos governadores.

O PODER LOCAL DOS CORONÉIS


 Durante toda a república Velha, as mesmas oligarquias mantiveram o domínio político do país;
 Os coronéis eram os grandes proprietários de terras que controlavam a vida dos municípios;
 Eram eles quem conseguiam emprego. Nomeação, proteção contra as injustiças e contra inimigos.
 O voto era aberto, sabia-se no ato da votação qual era a escolha do eleitor;
 Surge assim, o VOTO DO CABRESTO.
 Curral eleitoral

Revisão 8o Ano para avaliação

Respondam as seguintes questões sobre a INDEPENDÊNCIA DOS EUA:

Exercício 1:

"…O sangue dos que foram chacinados, a voz lamentosa da natureza grita é hora de nos separarmos. Mesmo a distância que Deus colocou a Inglaterra e a América, é uma prova forte e natural de que a autoridade de uma sobre a outra não era a vontade dos céus… UM GOVERNO NOSSO É UM DIREITO NOSSO… Portanto, que é que queremos? Por que hesitamos? Da parte da Inglaterra não esperamos nada, a não ser a ruína… nada pode resolver nossa situação tão rapidamente quanto uma Declaração de Independência, aberta e feita com determinação.”


(Panfleto de Thomas Paine intitulado Bom Senso, de 10 de janeiro de 1776, citado por HUBERMAN, Leo: “História da Riqueza dos EUA [Nós, o povo]“, São Paulo, Ed. Brasiliense, 3. Ed., 1983, pp. 63-4.)

O documento anterior expressa algumas das idéias que, pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de Independência das Treze Colônias da América do Norte.

a) Apresente dois fatores que tenham contribuído para a independência das Treze Colônias.

b) Relacione a frase “Um governo nosso é um direito nosso” com as idéias que fundamentaram o processo de independência das Treze Colônias.

Exercício 2:

A colonização inglesa na América foi marcada por sensíveis diferenças entre o norte e o sul.

Caracterize essas diferenças no que se refere ao trabalho compulsório e aos aspectos econômicos
.

sexta-feira, 9 de março de 2012

Para conhecermos um pouco mais sobre o Dia Internacional das Mulheres



História do 8 de março

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.

A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.

Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU (Organização das Nações Unidas).

Objetivo da Data

Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.


Conquistas das Mulheres Brasileiras

Podemos dizer que o dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e legislativo.


Marcos das Conquistas das Mulheres na História

- 1788 - o político e filósofo francês Condorcet reivindica direitos de participação política, emprego e educação para as mulheres.
- 1840 - Lucrécia Mott luta pela igualdade de direitos para mulheres e negros dos Estados Unidos.
- 1859 - surge na Rússia, na cidade de São Petersburgo, um movimento de luta pelos direitos das mulheres.
- 1862 - durante as eleições municipais, as mulheres podem votar pela primeira vez na Suécia.
- 1865 - na Alemanha, Louise Otto, cria a Associação Geral das Mulheres Alemãs.
- 1866 - No Reino Unido, o economista John S. Mill escreve exigindo o direito de voto para as mulheres inglesas
- 1869 - é criada nos Estados Unidos a Associação Nacional para o Sufrágio das Mulheres
- 1870 - Na França, as mulheres passam a ter acesso aos cursos de Medicina.
- 1874 - criada no Japão a primeira escola normal para moças
- 1878 - criada na Rússia uma Universidade Feminina
- 1901 - o deputado francês René Viviani defende o direito de voto das mulheres

quinta-feira, 8 de março de 2012

Atividade 8o.Ano


Atividade do Lucas Mello do 8o Ano da Escola Educativa para a disciplina de História - Temática: Abolição